极目新闻记者 郑晶晶 李曼英
通讯员 邓盛强 周绮书 陈识
10月10日是第30个世界精神卫生日，主题为“青春之心灵，青春之少年”，聚焦儿童青少年心理健康。
记者采访了解到，近年来，在儿童青少年中，出现学习困难或学习障碍的问题越来越突出，比如看见课本就打瞌睡，怎么都学不进去，原本学习不错突然不愿意上学等。昨日，江城一些医院心理专家提醒，一些孩子突然出现学习困难，当心是心理问题在报警。
初中生突然学不进去
14岁的童童（化名）家住汉口，是一名初三学生。之前，她的学习成绩还不错，可不知道为什么，1年前开始，她开始抵触去上学，在课堂上也没法专心听讲，成绩一落千丈。
几次沟通过后，童童的状态并没有改善，反而越来越严重，最后干脆直接拒绝去学校，无论父母怎么哄劝都没有作用。后来，童童有时还会大喊大叫，朝着父母发脾气。童童的父母只能向学校请假，让女儿留在家里自学。然而，取而代之的，是童童经常在房间内上网、玩游戏，作息越来越不规律，经常晚上熬夜，白天不起床，躲在房间内不出门，很少与父母沟通。
父母感觉童童像变了个人，与她说话都变得小心翼翼。有一次，父亲强行将网线拔掉后，童童突然变得很暴躁，摔打物品，甚至出现轻度自残。童童的父母觉得孩子不对劲，听说武汉市武昌医院心理科开设了学习障碍门诊，便带着她来到医院治疗。该院心理科姜振东医生经详细询问了解到，一年前，童童因为在学校与同学发生矛盾，逐渐变得不愿意去上学。经过仔细分析，医生诊断童童患有抑郁症，同时伴有网络依赖。经过情绪稳定期、认知行为矫正期、课堂回归期3期近3个月的系统治疗后，童童满足出院条件。由之前在家里独自一个人在房间整日玩游戏，到如今可以正确使用网络，对学习有信心，目前已回到学校正常学习。
姜振东医生介绍，近年来，在青少年心理健康问题中，学习困难或学习障碍的问题越来越突出，根据美国精神病学协会调查显示，5%至15%的人群罹患发展性学习困难。
学习障碍背后常有心理原因
“学习障碍背后，有时候伴随着一些心理问题。”昨日，武汉市精神卫生中心临床医学科负责人李闻天表示，临床中接诊的学习障碍的孩子越来越多了。一些孩子有学习障碍，是因为有多动症、注意力缺陷、自闭症等病理性原因，一开始没有发现的时候，父母就会认为孩子不听话，或者学习不努力，其实，这是和他自身的一些病理性问题有关的。还有一些孩子被诊断为学习障碍的同时，也伴随着焦虑、抑郁的情况，尤其需要被重视。
李闻天表示，学习困难往往只是一个行为的表现，但是往往他们在最开始的一些情况是从情绪开始，比方说像刚才所说的抑郁合并焦虑，十分常见。比方说，孩子在考试前很焦虑，但是考不好又非常抑郁，这种案例，在门诊看到的较多。一些情况比较严重的，甚至会有自伤甚至自杀的情况，所以，孩子的情绪不容忽视。
他提醒广大父母，如果发现自己的孩子在情绪方面有一些问题，不要只是一味地去劝说、希望孩子自身去调整，而是要去倾听他们怎么说，因为有的孩子的困难，是不愿意主动去交流的，如果父母只是一味去教育、用一些大道理压他们，孩子往往只会越退越后，拒绝跟大人交往和交流，甚至把沉迷网络世界，通过虚拟世界去缓解自己的一些情绪。
他也提倡广大父母，不要对孩子的事情大包大揽，要把孩子的主动性还给孩子。一旦发现孩子出现情绪、行为上的异常，应该及时带孩子到正规医疗机构就诊，以免延误病情。解决孩子学习障碍背后的原因，需要家长、学校、医疗机构携手共同努力。
记者也获悉，如武汉市精神卫生中心、武汉市武昌医院等都有相关心理门诊，可以帮助孩子克服学习困难问题。那么，是不是来看了学习困难门诊，孩子的成绩马上就能提高？该院姜振东医生表示，孩子的康复是一项系统工程，除了通过直接对孩子的系统治疗，还需要对孩子所处的整个生态环境进行干预，这样才能够最大限度地保证孩子在回归学校和家庭之后，孩子的状态能够持续改善。
学习困难门诊主要是通过筛查的办法，将这些患有学习障碍的儿童甚至是本身已经患有影响学习疾病的儿童查出来，进而进行心理干预、行为干预，比如心理治疗、知行功能训练、生物反馈训练等。他们还开通了家长课，由专业心理医师、心理治疗师通过门诊发现的相关学习困难儿童的案例和家长沟通、交流，促进这些儿童的改变。“这个过程肯定不是看一两次门诊、参加一两次训练就可完成的，需要一个长期坚持的过程。”
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